Chiffontørklæder er meget velegnede til små og større børn. Tørklædet er gennemsigtig – så det lille barn kan se igennem og bli’r derfor ikke bange når der leges gemme. Tørklæderne er fine til små gemmelege.

Syng f.eks på mel.: ”Tommelfinger, hvor er du” – ”Lille skat, lille skat, hvor er du” – tørklædet tages væk og man siger bøh til barnet – derefter ”Der er du, der er du – goddag, goddag, goddag” mens du vinker til dit barn. Tørklæderne er også fine til at lave blæsevejr med. Syng f.eks sangen ”Uh hvor det blæser”. Findes i ”Fagtesange for de yngste”. Brug også tørklæderne til at kaste op i luften og gribe igen.

Flyv med tørklæderne som en sommerfugl, en flyvemaskine m.m. og land på jorden med et ”BUM”. Se f.eks ”Flyv med mig” i sangbogen ”Balder”.

Krøl tørklædet sammen i hånden – og åbn langsomt hånden igen. Mens du åbner hånden kommer den fineste blomst til syne.

Vers du kan sige:

"En lille blomst i min hånd, ligger lunt og godt (tørklædet foldes til en lille klump)

Når solen skinner på den, bli’r den stor og flot (hånden åbnes, tørklædet foldes ud).

Så svajer den og dufter hele sommeren (svinge tørklædet over hovedet).

Men når det så bli’r vinter, visner den igen (tørklædet knyttes sammen i hånden igen)."

I bogen til babysalmesang: ”Som fuglen i skov” er der mange fine ideer til brug af chiffontørklæder.

Brug af chiffontørklæder styrker barnets motorik, følesansen og synssansen p.g.a. tørklædernes flotte farver.

De små lege med at lægge ærteposen på f.eks barnets hoved – og derefter lade den falde ned – er en lille sjov leg. 

Brug ærteposerne til at balancere med, til at kaste med - f.eks i en sjov spand. Hvem rammer? Hvem kan ramme loftet ? Hvem kan ramme en ballon der ligger på gulvet og få ærteposen til at flyve op igen ?? 



Placer ærteposer på gulvet rundt omkring i lokalet! Derefter skal I køre "trillebør" og barnet skal rundt og samle ærteposerne op. Når barnet har fanget en ærtepose, kan den evt. lægges på ryggen.



Placer ærteposerne på gulvet rundt i lokalet. Leg stopdans med musik. Når musikken stopper skal børnene røre en ærtepose med foden, med næsen med maven o.s.v. Måske er der én mindre ærtepose end der er børn (afhængig af alder).



"Skibet er ladet med" (som er nævnt længere nede på siden):

I vælger en kategori - f.eks legetøj, frugter, køretøjer, grøntsager o.v.s. 

Herefter kastes ærteposen til et barn og man siger: "Skibet er ladet med" ?? Barnet skal så finde på en ting (måske på tid afhængig af alder) - og kaste videre til et andet barn.



Endelig er ærteposen også super at ha’ i hånden og ”kramme med”.

Ærteposen har en beroligende virkning.

Ærteposerne styrker dit barns motoriske udvikling og den taktile sans (følesansen).

Kinesiske vifter i skønne farver, og med flotte motiver. Her er noget for børnene at kigge på. Brug de vifterne til f.eks babyrytmik og babysalmesang - og lad alle mødre ha’ en lille vifte – eller brug den derhjemme over puslebordet m.m.

Bevæg viften stille og roligt – lad barnet mærke den lette brise og se på de flotte farver. 

Brug f.eks klassisk musik, salmer sammen med vifterne.

Vifterne er meget velegnede til rytmik/gymnastik, hvor de først er lukkede og så åbnes.



Brug af vifter styrker børns synssans, og følesans (når de mærker vinden)

Små og store sansebolde... Udvalget er stort. 

Sansebolde med farvede prikker. Børnene vil elske at få massage med én af de små sansebolde. Syng en rolig sang sammen med.

De store sansebolde er rigtig gode til at kaste med og gribe igen. Dupperne på bolden gør det nemmere at kaste og gribe – så legen bli’r hurtig sjov. Tril med boldene og syng evt. ”trille-sange”.

Der er også sansebolde med kugler indeni. Sansebolde med sjove ansigter mm. 



Sanseboldene styrker følesansen og grovmotorikken.

Den taktile sans har med det at føle og berøre at gøre. Disse "taktile sten" kan på en sjov måde være med til at udvikle børnenes taktile sans gennem leg – børn mærker, genkender og skelner mellem overflade-strukturene. Sværhedsgraden af legene kan tilpasses børnenes forskellige alderstrin. For de små kan det være det bare at føle stenenes forskellige overfladestruktur med hænder og fødder. Legene kan udbygges efterhånden som børnene bli'r ældre, så der også sættes ord på hvordan de oplever de forskellige strukturer.

Når du køber et sæt med taktile sten, får du store og små sten som matcher hinanden parvis i strukturen. Kombinationen af små og store sten lægger op til sanseindtryk fra hænder og fødder. Med stenene følger også et øjenbind som ved brug vil gøre, at følesansen bli'r skærpet. Det anbefales at børnene har bare fødder når de leger med stenene.

De farverige sten er formgivet så de appellerer til børns nysgerrighed.

Børn ser, mærker og beskriver stenene (farve og struktur).

Det er en god øvelse at sætte ord på de taktile indtryk. Børn kan beskrive strukturen som glat, hård, pigge der stikker som et pindsvin o.s.v.

Forslag til anvendelse af ”taktile sten”

1. Barnet får øjenbind på og skal stå på én af de store taktile sten. De små sten placeres på et bord eller i posen. Barnet skal nu finde den sten som matcher ved at koble sanseindtryk fra hænder og fødder.

2. Alle de store taktile sten lægges på gulvet.  Man kan lægge dem tilfældigt eller lægge dem på række så barnet vil træde på dem én efter én. Barnet får øjenbind på og skal nu trække en af de små sten fra posen. Derefter skal barnet prøve at finde den sten på gulvet som matcher. Hvis stenene har faste pladser kan barnet bruge sin hukommelse og den taktile sans for at finde frem.

3. Stenene kan også placeres uden at barnet har set hvor de ligger, så er det udelukkende den taktile sans som bruges.

4. En voksen beskriver strukturen på den lille sten, mens den ligger i posen. Et eller flere børn skal nu finde den tilsvarende store sten. Kan leges som konkurrence – hvem genkender først flest sten…

5. De taktile sten kan også bruges som skridsikre trædesten i motorik-baner eller i legen ”Jorden er giftig”.

De taktile sten styrker den taktile sans – følesansen.

Motorisk leg med ”River-stones” –”træde-sten”.

At hoppe fra sten til sten er filosofien bag disse træde-sten. Balancen styrkes – og børnene opnår en øget kropskontrol og evne til at holde fokus.

Stenene har forskellige hældninger, som gi’r mulighed for at variere den motoriske udfordring.

Træde-stenene egner sig både til leg alene og til gruppe-leg.

Her er nogle forslag til lege med 1 sæt – 3 små/ 3 store sten:

1. ”Sten i åen” – et eller få børn fra 3 år

Læg stenene så de passer med barnets skridtlængde (ikke lige)

Gå med stop på hver sten. Barnet skal ha’ begge fødder på en sten, inden det fortsætter.

2. Gå balancegang på ”sten i åen”, hvor hver sten kun berøres af en fod.

3. Øg sværhedsgraden ved at lægge stenene så de ligger lige i række.

Barnet udvikler på denne måde motorisk kontrol og balance.

Barnet øver vægtoverføring som forøvelse til at stå på et ben.

Desuden er legen velegnet til børn der har brug for at udvikle en mere fri gangfunktion og som forøvelse til løbe- og springfunktioner.

2. Til brug ved stopdans – fra 3 år

Læg stenene tilfældigt rundt i lokalet. Børnene løber nu rundt mellem stenene mens musikken spiller.

Når musikken stopper skal man finde en sten at stå på.

Ha’ f.eks en sten mindre end der er børn. Den der ikke får en sten at stå på, kan så spille på et instrument sammen med musikken – indtil næste omgang.

Eller bed i forvejen børnene vælge en sten de skal stå på når musikken stopper. Så er det lige med at huske, hvilken sten de valgte.

Man kan også aftale, at børnene skal stå i en bestemt stilling på en sten når musikken stopper – f.eks stå på et ben, sidde på hug, på numsen, ligge på maven som en flyver o.s.v.

3. Stafet for en gruppe – fra ca. 5 år

Børnene deles i 2 grupper. Et barn fra hver gruppe stiller sig på linje og begynder stafetten samtidig. Begge børn har en stor og en lille sten og bevæger sig ved at stå på én sten, mens den anden sten flyttes fremad. Det aftales på forhånd om stenene skal flyttes med hænderne eller fødderne. Ved mållinjen overta’r næste deltager i stafetten.

Barnet udfordres i.f.t. den motoriske kontrol og balancen. Især at flytte stenene med fødderne stiller store krav til balance og vægtoverføring.

Er du så heldig at ha’ flere sæt af trædesten – er der flere legemuligheder.

Disse kommer inden så længe ind at ligge på denne side.

Træde-stenene styrker balancen. Øger kropsbevidstheden og styrker generelt den motoriske udvikling gennem leg og bevægelse.

Børnene kan bygge deres eget stisystem med disse farverige elementer – og lave den fineste balance sti -

gennem leg styrke balancefunktionen. For at få stien så lang som det ses på billedet – kræver det at du har 2 sæt.

Elementerne kan også lægges ud én og én og bruges til ”jorden er giftig”.

Måske skal der laves en sti over en flod – så kan du lægge et blåt lagen el.l. under som vand. Nu gælder det om at komme over floden uden at falde i vandet.

Flere børn kan gå efter hinanden og skiftes til at bestemme, hvordan de skal gå - forlæns, baglæns, sidelæns, hoppe én over, klappe mens de går, vinke, gå på tæer...

Eller brug elementerne sammen med ”træde-stenene” – som ses andet sted her i folderen.

Har du nok af disse balance-elementer kan du lave en rund cirkel og inden i den lægge nogle af træde-stenene. Lad børnene lege stopdans m. musik.

De går rundt på elementerne og når musikken stopper – skal de hoppe ind i midten på en sten de på forhånd har udvalgt sig. Stiller krav til hukommelse og opmærksomhed. Du kan også lægge en træde-sten mindre i midten end der er børn.

Elementerne har gummikant der gør at de ikke skrider.

Balance-elementerne styrker naturligvis børnenes balancefunktion og generelt den motoriske udvikling gennem leg og bevægelse.

Med en faldskærm er der masser af muligheder for leg og bevægelse.

I sangbøgerne ”Babyrytmik”, ”Småbørnsrytmik” og ”Fagtesange for de yngste” er der mange fine ideer til karrusellege, boldlege m. faldskærm m.m.

I ”Småbørnsrytmik” er der også en fin sang om fiskeren der fanger fisk – inde under faldskærmen. Når ”fiskene” er fanget, løftes faldskærmen op, mens der siges ”Bøh”.

Faldskærmene er naturligvis også meget velegnede til motorisk udfoldelse uden sang.

Det er altid en go’ ide at lade børnene starte med at svinge faldskærmen op og ned – så de mærker hvordan skærmen bli’r fyldt med luft og fornemmer lidt af hvad en faldskærm kan bruges til – evt. med musik.

1. Faldskærm og bold

Placér en bold i midten af faldskærmen.

Lad børnene trille bolden rundt i skærmen.

Nævn navnet på et barn som skal modtage bolden – holdet skal så i fællesskab trille bolden hen mod barnet.

Der findes også sange som kan bruges til denne leg.

2. Læg en bold i midten af faldskærmen. Kast bolden op i luften – og prøv at fange bolden så den rammer hullet i skærmen.

Leg med faldskærm udvikler socialt/motorisk, skaber glæde og begejstring og styrker fællesskabet mellem deltagerne.